“生态”一词源于古希腊文字。简单地说，生态是指一切生物的生存状态，以及生物之间、生物与环境之间环环相扣的关系。我们现在倡导的学校家庭社会协同育人也是在构建一种教育新生态。
讲到生态，人们往往会联想到自然、绿色、多样、和谐、自由等。那我们今天的教育是不是一种和谐的样态呢？教育的各个系统、各个要素之间的相互协同、相互关系是否理想呢？我们该追求什么样的育人新生态、新格局？我们今天推进校家社协同育人的根本目标和根本任务是什么？这些都是值得教育系统深思的问题。我认为，一个好的教育生态至少应该具备以下几个方面特征。
一是教育理念一致。苏联著名教育家苏霍姆林斯基认为，只有学校和家庭志同道合，抱着一致的信念、一致的行动，儿童才可以获得全面和谐的发展。今天我们的教育能否回归初心和使命，学校家庭社会能否在这样的一个问题上达成共识，这是一个很具有挑战性的问题。学校教育的根本目的是育人第一还是升学第一？回答这样的一个问题是非常考验教育者良知的。作为教育工作者，我们应该反思，如果我们将应试和升学作为最重要的育人任务，那在这样的一种情况下，如何真正落实立德树人的根本任务？所以教育思想凝聚共识，教育方法的理念达成一致，这是校家社协同育人的前提。
二是校家社功能互补。学校家庭社会的教育功能是否多样协同，也是考验教育生态的一个重大问题。学校教育的基本功能是学科教育，家庭教育的基本功能是生活教育，社会教育的基本功能是实践教育，三者应有各自不同的明确定位。但是，当前家庭教育出现了学校化倾向，家庭教育成为学校教育的附庸和应试教育的工具，这是当下教育生态中存在的一个非常严重的问题。社会教育也不应成为学校教育的外化，学生的校外教育生活不应被学科补习班、培训班占据。所以，今天要重建校家社协同育人关系，这种协同首先是各安其位、各扬其长，形成教育功能协同，不然就不是在协同育人，而是在协同危害孩子的健康成长。
三是教育环境同构。如何建立协同育人的大环境？学校家庭社会需要共同努力创造适合孩子成长的教育环境。比如学校的课程和活动在校家社协同育人中的功能和价值都应是正向的，始终是以保证孩子的健康成长为目标的。北京史家胡同小学开展的校家社服务学习活动值得赞赏。学校发现，不少家长下班回家后都喜欢埋头玩手机、看电视，严重挤压了亲子陪伴的时间，影响健康的亲子关系。于是学校发起一个倡议，呼吁父母放下手机，陪伴孩子一起读书、做游戏、运动或劳动。这项活动取得了很好的效果，这就是教育环境的同构。
四是注重和谐发展。校家社需要真正支持孩子德智体美劳全面发展，要认识到“五育并举”是要让孩子在这五个方面都得到良好的社会性发展和成熟，这种内在的、和谐的、全面的教育生活，是孩子健康成长的必然要求和内在规律，这个结构一旦遭到破坏，不但危及学生全面的、健康的、有个性的发展，而且会影响学生的学科学习效率和质量，进而影响学生的学业成绩。习在全国教育大会上之所以提出，要构建德智体美劳全面培养的教育体系，一个重要原因是我们在育人实践中出现了弱化德育、远离美育和体育、不做劳动教育的情况。这样的教育现状是不可能保障人的全面发展的，别认为把大量时间和精力放在考试升学上，孩子是获益最大的，其实这是一种错误的认识。国内外大量研究都证明，“五育”的每个方面都有整体育人的功能。比如体育不仅具备强身健体的本体功能，同时也是人格教育、意志品格教育的重要课程，还可以有效提升人的大脑的认知效率。很多教育实践也证明，培育学生的艺术或体育兴趣，不但不可能影响他们的学业成绩，反而会促进学生的学业发展。
五是尊重规律因材施教。要构建和谐的教育生态，一方面要从学生的内心需要和自身兴趣出发，另一方面无论是学校教育、家庭教育还是社会教育都必须尊重规律、敬畏科学。遗憾的是，现在不少地方在教育教学中不尊重科学规律，比如进行科学教育时不让学生动手做实验，这就是违背科学教育的规律。一位资深的化学老师曾经和我说，为什么现在很多学生不喜欢化学，因为课堂上老师讲知识多、学生做题多，而让学生动手实验、动口讨论、动脑思考的机会太少。在家庭教育和社会教育中同样如此，只有尊重规律、因材施教、依靠科学的教育才能真正产生好的育人效果，才能真正促进孩子的全面健康发展。
针对目前思政课教师供给能力不能有效满足思政课强起来的发展需要这一突出矛盾，要切实提升教师供给能力，改进教育学生的方式，推动新时代思政课朝着高质量发展。
我国始终主动实行扩大进口的战略和政策，连续举办进口博览会，倡导开放合作，与既往的贸易保护理论和政策主张存在根本差异，为维护开放的世界经济注入了强大动力。
面向未来，要逐步扩大“朋友圈”，绘制好“工笔画”，对接好“硬联通”与“软联通”，秉持包容、合作、共赢的原则，为实现民族复兴和推进全人类的福祉而努力奋斗。
文化交流很重要，我们在讲“一带一路”的时候，也需要讲“共建国家”给我们大家带来的好处。其实我们面临着如何正确对待自己的问题，“一带一路”不是单方面的施与，而是双向的或多向的互利。
我们必须要全面把握东北向北开放的历史使命，通过推动东北亚次区域、国别合作，破解东北亚各国战略意图和利益不同、战略互信缺失的困境。
2022年我国数字化的经济规模达50.2万亿元，总量稳居世界第二，同比名义增长10.3%，占国内生产总值比重提升至41.5%，数字化的经济成为中国稳增长促转型的重要引擎。
坚持以习法治思想和总体国家安全观为指导，精准把握完善国家安全法治体系的时代内涵和实现路径，是新时代新征程把中国特色国家安全法治建设推向前进的必由之路。
习进一步推进马克思主义基础原理同中国具体实际、同中华优良历史传统文化相结合，创造性回答了关系党和国家事业发展的重大问题，形成一系列原创性理论成果。
深刻的理论来源于人民大众的实践，只有不断拓展理论的深度和广度，用“大众话语”说清“理论话语”，理论才能真正变成人民群众手中的尖锐武器。
“千万工程”把村庄整治与发展经济结合起来，以乡村经营为抓手，持续打通“绿水青山就是金山银山”转化通道，将生态红利变为民生福利。
区域国别学是典型的交叉学科，只有从不同学科视角贡献知识增量，通过融合、碰撞和创新，才能最终形成学科共识。
我们仍需抢抓“十四五”应对窗口期，战略上保持定力，战术上灵活机动。在强化养老、托幼、家庭支持政策基础上，逐步优化房地产市场调控。
中国正在打破西方对现代化标准垄断，探索出一条不同于西方的社会主义现代化新路，创造属于自身个人的发展经验，为现代化理论作出重要贡献。
人是经济社会持续健康发展全要素投入中最具活力、最具创造性、最具能动性的要素，人的全面发展和人口高水平质量的发展是经济社会可持续的内在要求。
五个坚持明确了现代化产业体系建设中处理实体经济与虚拟经济、产业高质量发展与转型升级、一二三次产业体系、传统产业与新兴起的产业、国内与国际间关系的重大原则，是建设现代化产业体系的行动指南。
统筹粮食安全与活化乡村经济是未来农业农村发展面临的重大课题，亟待通过深化耕地保护模式的创新，探索面向多元价值诉求的耕地保护新途径。
在稳经济政策措施的持续发力下，无论是需求还是供给都处在逐步恢复中。鉴于需求不足是一个时期以来影响经济运行的明显制约因素，因此需求改善较之供给改善更能有利于经济运行。
通过建构共同体记忆和一定的情感叙事策略，彰显出我们党对百年奋斗重大成就、历史经验和新时代新征程的新赶考之路具有坚定的历史自信。
十年来的网络立法，涵盖数字中国、数字社会、数字政府等所有的领域，辐射企业、社会组织、个体等各类主体。网络立法的进程与网络深度嵌入经济社会生活的步履同频共振。
平台经济在推动高水平质量的发展、创造就业、拓展消费市场、创新生产模式、国际竞争中大有作为。平台经济是数字化的经济的典型业态，是引领经济稳步的增长和推动社会持续健康发展的新引擎。
