初来新疆和田，桑淼教师对皮山高中学生的了解甚少，经过网上查阅、领导介绍及与本地教师谈心，结合教育状况，开端摸清所带高三学生的基本状况，并据此拟定教育策略。首要，在上课时尽量怠慢语速，课后坚持与学生交流，不断调整节奏和用词；其次，针对学生化学基础薄弱的状况，仔细编制电子稿，从初三开端至高二，按常识点、化学方程式、典型习题，为全年级1725位理科生印发2万多张讲义；再次，对自己所带班级，每周听写一次化学方程式，每两周做一次限时考，考后即阅，分数排名，按内地形式加以练习；最终，经过谈心，讲故事，与学生一同做一些课后小游戏，对优秀学生发放小礼物，激起学生学习的热心。
支教，既要为学生传道授业，也要服务于本地教师的生长。桑淼教师经过师徒结对，与学徒董骁辉互相听课，讨论教育得失，助力青年教师生长；自动开示范课，展现对重难点常识的掌握和讲堂环节的掌握，以及经过观摩其他教师的讲堂教育，在互相点评中，经过对长处的不惜赞许和缺陷的毫不留情纠正，在思维的撞击中取得互相的提高；针对本地教师教参相对缺少，外出学习时机相对缺少的状况，经过购买成套的教辅材料，为备课组每一位教师送上一份含金量较高的材料。别的，使用互联网辅佐教育专题讲座，极大开阔了化学组教师们的视野，为教师们后期的专业生长拓宽了路途。最终，经过访问本地教师的家庭，互相心里的间隔得以拉近，用真情投入换得一份又一份友谊。（安徽援疆）
